“In Vietnam wirkt sich die globale Erwärmung negativ auf die Ergebnisse der Schüler in Mathetests aus”

Chronisch. Beispiele für die Folgen des Klimawandels auf unsere Gesellschaften sind zahlreich und betreffen verschiedene Bereiche, aber relativ wenige Studien haben die Folgen für Bildung und kognitive Fähigkeiten untersucht. Ein vietnamesischer Ökonom, Tien Manh Vu, konnte jedoch zeigen, dass sich der Temperaturanstieg deutlich negativ auf die Ergebnisse von Schülern in Mathematiktests auswirkt (“Effects of heat on mathematik test performance in Vietnam”, Asiatisches Wirtschaftsjournal2022).

Sie bestätigt damit die Ergebnisse früherer Studien, bleibt aber eine der ersten überhaupt, die sich auf ein Entwicklungsland konzentriert. Das Thema ist jedoch besonders wichtig für diese Länder, die in der Regel zu den heißesten Regionen gehören, in denen eine arme Bevölkerung stärker der Hitze ausgesetzt ist und weniger Möglichkeiten hat, die individuellen Folgen der globalen Erwärmung zu verringern. Es ist auch für Vietnam, das stark in Bildung investiert, von entscheidender Bedeutung.

Der Hauptmechanismus, der die individuelle Leistung bestimmt, hängt mit der Hitzetoleranz zusammen. In diesem Fall hängt die Lösung mathematischer Probleme von der Gehirnfunktion ab, die sich in einem Bereich des präfrontalen Cortex und der neuronalen Schaltkreise befindet. Darüber hinaus würde eine hohe Temperatur den zerebralen Blutfluss und damit die Effizienz der Testleistung verringern.

300.000 Studenten

Die Durchführung dieser Art von Forschung wirft einige methodische Probleme auf und erfordert erstklassige Daten. Der Beitrag dieses Artikels besteht darin, diesen beiden Herausforderungen zu begegnen. Der Autor kreuzt also die Ergebnisse der Mathematiktests der Aufnahmeprüfungen an vietnamesischen Universitäten im Juli 2009 mit sehr genauen Daten, die von einer amerikanischen Wetterbehörde erhoben wurden. Die Geolokalisierung letzterer ermöglicht eine Zuordnung zu den Prüfungsorten und zu fast 300.000 Studierenden, die die Prüfung abgelegt haben.

Darüber hinaus trifft der Autor einige methodische Vorkehrungen, um den gewünschten Effekt besser messen zu können, und erkennt auch gewisse Grenzen seiner Studie an. Die Daten sind also alt, zu einer Zeit, als die Erderwärmung noch nicht so stark zu spüren war wie heute.

Tatsächlich ermöglicht der Artikel nur den Vergleich der Hitzeeinwirkungen zu einem bestimmten Zeitpunkt zwischen Regionen mit unterschiedlichen Temperaturen, ermöglicht es jedoch nicht, die Auswirkungen des Temperaturanstiegs an einem bestimmten Ort direkt zu messen: während des Testzeitraums , im Juli 2009 lagen die Temperaturen im Durchschnitt bei über 28°C, verglichen mit etwa 25,5°C zwischen 1950 und 2009. Schließlich die Wirkung der Feuchtigkeit, die die Hitzeeinwirkung weiter verstärkt.

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