In diesem Jahr wird den Kandidaten erstmals die neue Immatrikulationsprüfung mit den an Nat2020 angepassten Anforderungen vorgelegt. Die größten Änderungen wird es beim ungarischen Test am Montag geben.

Vor einem Monat haben wir einen ungarischen Lehrer, Ágoston Keisz, gebeten, die Änderungen zusammenzufassen. Das vollständige Interview können Sie hier lesen, nun beleuchten wir die wichtigsten Punkte.

Im Mittelstufen-Schreiben taucht ein völlig neuer Aufgabentyp auf, der nach den Themenelementen fragt. (Auf der Mittelstufe können in der schriftlichen Prüfung 100 Punkte erreicht werden, wovon 20 Punkte auf diesen neuen Aufgabentyp, das literarische Aufgabenblatt, entfallen.) In der schriftlichen Prüfung, noch vor der Einführung des zweistufigen Bakkalaureats, solche lexikalischen Kenntnisse wurden nur in den mündlichen Prüfungen gefunden.

„Ich glaube nicht, dass die Meinung abgelehnt werden sollte, dass Fachwissen wichtig sei, es sei auch Teil der Bildung.“ Die Frage ist, ob und wenn ja, wie man dies schriftlich beantragt. Ich bevorzuge es, dass Fachwissen schriftlich vorliegt, aber in Form von Fragen auf der Grundlage von Texten, mit denen wir auch Kompetenzen messen und auf die sich Studierende anhand eines klar definierten Anforderungssystems vorbereiten können. „Es kann nicht das Ziel sein, formlose Angst zu erzeugen oder zur Aussaat zu ermutigen, während die aktuelle Vorgabe eher eine solche Wirkung hervorruft“, erklärte Keisz.

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Neu an dem Test ist, dass beispielsweise deskriptive Grammatikelemente, also konkrete grammatikalische Fragen, im Textverständnisteil auftauchen können. Und für den Aufsatz können die Studierenden wählen: Entweder sie verfassen eine Kunstanalyse, die der vorherigen ähnelt, oder sie schreiben einen erläuternden Aufsatz über ein literarisches Thema, Motiv, Autor, Genre oder sogar eine Epoche.

Bei der Bewertung des Aufsatzes können 30 von 40 Punkten für das inhaltliche Element vergeben werden, 10 Punkte für die sprachliche Gestaltung des Textes, d. h. für das Niveau der Struktur und des Stils, die Korrektheit der Sprache. Im schriftlichen Test können Sie aufgrund von Rechtschreibfehlern 8 Punkte und aufgrund unorganisierter Zeichen weitere 2 Punkte verlieren.
(Für die Entwicklung der Aufsätze wird es möglich sein, eine Textsammlung zu nutzen. Dies ist eine aufwändige logistische Aufgabe für die Schulen, da für jeden Kandidaten alle Textsammlungen – grob unberührt, nicht gekritzelt, nicht eingeschrieben – bereitgestellt werden müssen.) Prüfung.)

Der mündliche Teil der ungarischen Immatrikulationsprüfung liegt noch in weiter Ferne, aber auch hier haben wir mit dem Lehrer über die Änderungen gesprochen.

Bisher mussten sechs Autoren prominent in die Liste aufgenommen werden: Petőfi, Arany, Ady, Kosztolányi, Babits und József Attila, jetzt wurden auch Vörösmarty, Mikszáth, Jókai und Ferenc Herczeg aufgenommen. Gerade Letzteres wird von vielen als gravierender Proportionsfehler angesehen.

Allerdings gibt es unter den anderen zehn Punkten der mündlichen Verhandlung nicht viel Neues. Es gibt einen neuen Artikel aus der alten ungarischen Literatur, man muss – laut Keisz sehr richtig – einen Autor von jenseits der Grenze auswählen, Drama, Grenzbereiche der Literatur, Weltliteratur bleiben unter anderem von der alten Graduierung übrig, und es gibt einen zeitgenössisches Literaturstück.

Da der Lehrer jedoch immer noch mündlich vorgeben kann, welche Aspekte und Schwerpunkte der jeweilige Autor zu verarbeiten hat, kann es sogar – Keisz nannte ein Beispiel – vorkommen, dass jemand einen Aspekt von Ferenc Herczeg als „Ferenc Herczeg als Schulbuchautor“ wählt. .

„Es kann zu spannenden Situationen kommen, wenn beispielsweise Herczegs Journalismus als Pflichtlektüre in den Lehrplan aufgenommen würde, in dem es um den Abbau des Badacsony-Basalts durch böse kapitalistische Kreise und die Zerstörung der Natur rund um den Plattensee aus finanziellen Gründen geht (Schwarzer Jahrgang über Badacsony). Wenn danach beispielsweise ein am öffentlichen Leben interessierter Teenager Parallelen zu den heutigen Bauten und Ereignissen am Balaton ziehen würde, wäre das nicht verwunderlich.“

Anfang April fragten wir den ungarischen Lehrer auch, welches Ergebnis er für die diesjährige ungarische Abschlussprüfung prognostizierte. Seiner Meinung nach ist es schwierig vorherzusagen, was mit den Ergebnissen passieren wird, da auch politische Aspekte auftreten können, es ist immer noch ein Wahljahr, auch wenn dieser Aspekt die professionelle Arbeit des Aufgabenerstellungsausschusses nicht beeinträchtigen sollte.

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„Tatsache ist, dass die schriftlichen Ergebnisse Ende Mai, eine Woche vor der Wahl, bekannt sein werden. Und die mündlichen Prüfungen, die diese oft korrigieren, finden erst nach der Wahl, in der zweiten Junihälfte, statt. Insgesamt gehe ich davon aus, dass sich der Vorjahresdurchschnitt von 65 Prozent deutlich verschlechtern wird. Es ist unmöglich zu sagen, wie viel, aber ich schließe nicht einmal 10-15 Prozent aus.“

„Das Ziel sollte nicht darin bestehen, formlose Angst zu erzeugen oder die Befruchtung zu fördern“ – Fachlehrer für das ungarische Abitur

Es wäre nicht verwunderlich, wenn sich die Ergebnisse der ungarischen Immatrikulationsprüfung bei dem in einigen Wochen beginnenden Test deutlich verschlechtern würden, sagt Ágoston Keisz, Rektor des Berufsgymnasiums. Die Prüfung wird sich deutlich verändern: Im schriftlichen Teil werden beispielsweise auch lexikalische Kenntnisse abgefragt, bei den mündlichen Prüfungsaufgaben wurde auch Ferenc Herczeg einbezogen. Interview.