„Ich war kürzlich auf einem Forum in Santander zum Thema Bildschirme und Jugend“, sagt Gemma Martínez, Forscherin bei der europäischen Gruppe EUKids Online an der Universität des Baskenlandes. „Ich habe eine neue Welle der Besorgnis wahrgenommen, die sich auf die Risiken von Minderjährigen konzentriert; es gab nicht einen Moment der Diskussion über die Chancen, die neue Technologien bieten“, fügt er hinzu. Diese neue Welle ist bereits eine riesige Bewegung: Eltern organisieren sich selbst in WhatsApp- und Telegram-Gruppen, US-Staatsanwälte verklagen Meta wegen „Ausnutzung des Schmerzes von Kindern“ und Besorgnis über Nachrichten über außer Kontrolle geratene Chats mit Teenagern und Experten, die darauf bestehen, dass Mobiltelefone ein Problem darstellen unbeschreibliche Gefahr für junge Menschen.
Es lässt sich kaum leugnen, dass die Nutzung von Mobiltelefonen neue Risiken mit sich bringt. Die Beweise sind eindeutig: Mehr Internet bedeutet mehr Risiko. Aber auch die reale Welt ist voller Risiken und Mobiltelefone gehören zwangsläufig dazu. Leen d’Haenens ist Mitglied der von der Europäischen Union geförderten akademischen Gruppe ySkills, die die digitalen Kompetenzen junger Menschen stärken will. „Unsere Forschung bei ySkills bringt zwei bemerkenswerte Ergebnisse zutage. Erstens führt der Besitz fortgeschrittener digitaler Fähigkeiten oft zu Verhaltensweisen online riskanter. Zweitens: Obwohl diese jungen Menschen sehr kompetent in Dingen wie der Suche nach Informationen, der Kommunikation oder der Erstellung von Inhalten sind, haben sie Schwierigkeiten, Inhalte und Kontakte zu vermeiden, die ein Risiko für ihr geistiges Wohlbefinden darstellen“, entwickelt er.
Wer Mobiltelefone als Risiko definieren will, hat also Beweise dafür. Das Problem ist, dass eine vollständige Einschränkung auch Probleme mit sich bringt. In Europa gibt es zwei große Forschungsgruppen, die die digitalen Erfahrungen von Minderjährigen und ihren Familien untersuchen: EUKids Online, gegründet 2006, mit Wissenschaftlern von 34 Universitäten auf dem ganzen Kontinent und deren Ursprung Sonia Livingstone ist, die vielleicht größte globale Expertin in diesem Bereich der Branche. EUKids hat ein globales Kind und ein weiteres europäisches Kind, das sich stärker auf Fähigkeiten konzentriert, ySkills, das aus 16 Institutionen besteht. EL PAÍS hat drei Experten beider Gruppen zu dieser Welle und dem Umgang mit Mobiltelefonen befragt.
1. Ab welchem Alter ist es möglich?
Die große Frage nach dem Alter des ersten Mobiltelefons ist eine so hartnäckige Debatte, weil es keine Antwort darauf gibt. In Spanien wurde seit Beginn der ESO ein Alter von 12 Jahren als akzeptiertes Alter festgelegt. Was sollen Eltern tun, deren Kinder mit zwölf Jahren nach ihrem Handy fragen, weil „jeder eines hat“? Die Antwort der Akademie lautet: weder ja noch nein.
„Man kann nicht verallgemeinern“, fasst d’Haenens zusammen. „Eltern sollten ihre Entscheidung von den individuellen Umständen und der Bereitschaft des Kindes für die Verantwortung, die ein Mobiltelefon mit sich bringt, stützen.“
Ellen Hespers, Forscherin für digitale Ungleichheit an der London School of Economics und Mitglied von Global Kids Online, sagt eine der großen Wahrheiten, die in dieser Debatte kaum zur Kenntnis genommen werden: „Eltern zu sein ist nicht einfach.“ Und er fährt fort: „Ein 15-jähriger Junge kann ganz anders sein als ein anderer 15-jähriger Junge und keine Lösung funktioniert für alle.“
2. Einige praktische Kriterien
Obwohl es kein allgemeingültiges genaues Alter für den Besitz eines Mobiltelefons mit Internet gibt, gibt die Akademie einige Hinweise, die in jedem Haushalt geklärt werden müssen. Laut d’Haenens gibt es vier davon. Erstens: Reife, um zu sehen, ob das Kind weiß, wie es mit Bildschirmzeit und Sicherheit umgeht online und Ihre Privatsphäre. Zweitens: Kommunikationsbedürfnisse, falls ein Mobiltelefon erforderlich ist, um mit Familie oder Freunden zu sprechen. Drittens: Bildungszwecke, wenn sie in der Schule damit arbeiten Apps, Sie müssen im Internet recherchieren oder es gibt Aufgaben, die eine Verbindung erfordern. Und viertens, körperliche Sicherheit, um bei Problemen mit Jugendlichen kommunizieren zu können.
Ergänzt werden diese vier Kriterien durch elterliche Kontrollmöglichkeiten, die mit Minderjährigen ausgehandelt werden können. Von technologischen Werkzeugen wie Apps die Nutzung der freien und ständigen Kommunikation mit den Kindern zu überwachen. „Das Festlegen von Regeln und Grenzen für die Bildschirmzeit und die Inhalte ist für die Förderung gesunder Gewohnheiten von entscheidender Bedeutung“, sagt d’Haenens.
3. Ist es einfacher, es ihm nicht zu geben?
Es ist überhaupt nicht klar. Viele Familien haben sich bereits entschieden, keine Mobiltelefone an 12-Jährige zu geben und haben strenge interne Regeln für die Verwendung von Bildschirmen zu Hause. Sie haben eine Strategie und teilen diese mit ihren Kindern, auch wenn die Meinung der Kleinen nicht immer akzeptiert wird. „Eine Sache, die in Spanien scheitert, ist, nicht auf die Kinder zu zählen“, sagt Martínez. „In einer der jüngsten Studien, die wir in Portugal, Italien und Spanien durchgeführt haben, waren spanische Minderjährige zwischen 9 und 17 Jahren diejenigen, die das Gefühl hatten, zu Hause am wenigsten gehört zu werden.“
Obwohl dieser Ausschluss es einem ermöglicht, sich von den Risiken von Mobiltelefonen zu isolieren, fügt er noch andere hinzu: „Der vollständige Ausschluss eines Kindes von der Nutzung von Mobiltelefonen hängt von den individuellen Umständen und der Erziehungsphilosophie ab“, sagt d’Haenens. „Generell ist für die meisten Familien ein ausgewogener Ansatz vorzuziehen“, fasst er zusammen.
4. Das Problem verschwindet nicht mit 16
Die Absicht von Eltern, die ihr Handy nicht mit 12 Jahren verschenken wollen, besteht nicht darin, es für immer einzuschränken. Es besteht ein gewisser Konsens darüber, dass 16 ein gutes Alter ist. Aber diese vier Jahre passieren nicht im luftleeren Raum.
Es eliminiert zwar Risiken und auch mögliche Chancen, ignoriert aber die Bedürfnisse des Heranwachsenden: „Wie bei allem in diesem Alter besteht die Gefahr, dass das Verbot dazu führt, dass Jugendliche auf unterschiedliche Weise und ohne Aufsicht auf Inhalte zugreifen.“ und wenn sie von weniger informierten Gleichaltrigen die Vorstellung erhalten, dass sie anfangen, Dinge vor Erwachsenen zu verbergen, was möglicherweise sehr negative Folgen haben könnte“, erklärt Helsper.
Für den Fachmann ist die Antwort eine Haltung namens „aktive Mediation“: „Sie hat nachweislich eine positive Wirkung auf junge Menschen, indem sie Schäden durch Risiken vermeidet und ihnen ermöglicht, Chancen zu nutzen.“ Denn das Warten bis zum 16. Lebensjahr kann zu unvorhergesehenen Dramen führen: „Einschränkungen und Verbote ermöglichen es jungen Menschen nicht, die Risiken zu verstehen, und setzen sie einem größeren Risiko aus, Schaden zu nehmen, wenn sie endlich anfangen, mit Technologien zu interagieren.“
5. „Die heiße Kartoffel“ der Mütter und Väter
Die schwierige Entscheidung, ob man diesen Teenagern Handys geben soll oder nicht, liegt bei den Eltern. Aber die Verantwortung für die richtige Nutzung durch Ihre Kinder hängt von vielen unkontrollierbaren und weit entfernten Faktoren ab: den Algorithmen der großen Plattformen, der richtigen Nutzung der Tools in der Schule. onlineEingriffe in Ihre Privatsphäre durch die Datenindustrie, Nachrichten von belästigenden Erwachsenen oder einfacher Zugang zu Inhalten für Erwachsene.
Die Begrenzung dieser Probleme hängt von der europäischen, nationalen und schulischen Gesetzgebung ab. Gemma Martínez hat dieses Problem als „heiße Kartoffel“ bezeichnet. Die Verwaltung, Eltern und Schulen stehen mit Mobiltelefonen vor einer Herausforderung, die niemand lösen kann. „Lehrer sind im Moment am Boden zerstört“, sagt Martínez. „Sie bekommen viele Probleme dieser Art, von Cyber-Mobbing, sexuelle Bilder. Sie sagen, dass sie es nicht mehr ertragen könnten, dass es ein Familienproblem sei und wenn sie nicht anfangen, sie zu Hause zu unterrichten, was sollen sie dann tun? Diese Verantwortungslücke ist das „heiße Eisen“.
Es handelt sich um komplexe Lösungen: Weil die Konsequenzen lange auf sich warten lassen, etwa bei der Gesetzgebung, oder weil es für Familien schwierig ist, genau zu wissen, was zu tun ist: „Ich habe kürzlich an einer landesweiten Kampagne teilgenommen, die sich an Familien richtet. Wir haben 50–70 Eltern in weiterführenden Bildungseinrichtungen in Madrid mit einem mittleren bis hohen sozioökonomischen Status angerufen. Wie viele kamen? Zwei“, klagt Martínez. Diese Kampagnen zielen darauf ab, Ängste zu zerstreuen, aber sie scheinen nicht zu funktionieren.
6. Die Apokalypse in den Medien
In diesem Sumpf funktionieren die von den Medien veröffentlichten Geschichten über digitale Katastrophen recht gut, sowohl über ungewöhnliche reale Fälle als auch von Experten mit starker Meinung. Die Welt, die diese Schlagzeilen widerspiegeln, löst berechtigte Ängste aus: „Das Lesen all dieser Schlagzeilen macht mir auch Angst“, sagt Martínez.
„Wenn ich die Medien sehe und die Parallelwelt sehe, in der ich arbeite, frage ich mich, wie wir uns Gehör verschaffen können. Bisher haben wir bei Vorstellungsgesprächen gesagt: ‚Wie faul, ich bin mir sicher, dass sie mir so eine Schlagzeile geben werden‘, aber es ist an der Zeit, unsere Faulheit loszuwerden“, fügt er hinzu.
In dieser Lücke gibt es Menschen, die Interesse erkennen und sehen, dass es Raum für Wachstum gibt, mit Forschung, die möglicherweise Vorurteile oder Vorurteile aufweist: „Es gibt Pseudoforscher, die Daten sehr subjektiv interpretieren und an die Medien weitergeben, was nervig sein kann.“ die ernsthafte Arbeit anderer“, wirft Martínez vor. Immer wieder wird kritisiert, dass die Nutzung von mehr Mobiltelefonen der körperlichen Aktivität schadet, da dafür keine Beweise vorliegen: „Unsere ySkills-Studie, die auf einer Längsschnittbefragung in drei Wellen basierte, ergab keinen Zusammenhang zwischen der digitalen Nutzung und einer verminderten körperlichen Gesundheit“, sagt d’ Haenens.
7. Der Vergleich mit Alkohol
Viele Eltern, die das Handy-Alter hinauszögern wollen, vergleichen es mit Produkten, die bis 18 Jahre reguliert sind, etwa Drogen, Alkohol oder Autos.
In der Akademie glaubt man, dass es sich um einen falschen Vergleich handelt. „Es ist nicht vergleichbar mit Drogen oder Alkohol, die schädliche physiologische Auswirkungen auf die Gehirnentwicklung junger Menschen haben können. Auch für Erwachsene mit übermäßigem Drogen- und Alkoholkonsum oder ohne Führerschein ist der Einsatz problematisch. Wenn man ihnen die Handys wegnimmt, ist das eher so, als würde man junge Menschen nicht alleine auf der Straße laufen oder Fahrrad fahren lassen“, fasst Helsper zusammen.
Ein vernünftigerer Vergleich sei mit Zucker, sagt Helsper: „Es gibt bestimmte Apps oder Inhalte, die gleichwertig sein könnten. „Eltern werden die Ernährung ihrer Kinder einschränken, damit sie nicht zu viel Junkfood oder zuckerhaltige Getränke bekommen, aber sie werden sie nicht davon abhalten, sich gesund zu ernähren oder Wasser zu trinken.“
Die Unterscheidung zwischen zuckerhaltigen Getränken und Wasser auf Mobiltelefonen ist nicht einfach. Dafür muss man an der Spitze sein, mit Teenagern chatten und sich für ihr soziales Leben interessieren. „Die Welt, in der wir leben, ist von Natur aus digital, und wenn Kinder davon ausgeschlossen werden, verlieren sie wichtige digitale Kompetenzen, die sie benötigen, um intelligente und kritische Bürger zu werden“, sagt d’Haenens.
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