Heute ist der erste Internationale Tag für digitales Lernen. Wir freuen uns, mit Restless Development, dem Global Student Forum und dem SDG 4 Youth and Students Network zusammenzuarbeiten, um diesen Tag zu begehen und denjenigen eine Stimme zu geben, die zunehmend digitale Technologie zum Lernen nutzen: Jugendliche und Studenten aus der ganzen Welt.
In einem Webinar heute Nachmittag werden Jugendleiter aus jeder Region mit einem wichtigen Vertreter einer jeweiligen im Bildungsbereich tätigen Organisation zusammengebracht: ALECSO in den arabischen Staaten, ADEA in Afrika, die Europäische Kommission und UNICEF in Lateinamerika werden mit einem jungen Redner zusammengebracht aus ihrer Region. Sie werden die Überlegungen junger Menschen zur Rolle der Technologie beim digitalen Lernen diskutieren, die während der globalen Konsultationen für die Jugendausgabe des GEM-Berichts 2023 entstanden sind.
Der GEM-Bericht 2023 argumentiert, dass Bildungssysteme stets sicherstellen sollten, dass die Interessen der Lernenden im Mittelpunkt stehen. Digitale Technologien sollten zur Unterstützung einer auf menschlicher Interaktion basierenden Bildung eingesetzt werden und nicht darauf abzielen, diese zu ersetzen. Der Bericht forderte außerdem, dass Lernende bei allen Entscheidungen, die den Einsatz von Technologie in der Bildung betreffen, konsultiert werden, um Relevanz und Wirksamkeit sicherzustellen. Diese Empfehlung ist die Grundlage dafür, die Stimmen der Jugend zum Thema dieses ersten Internationalen Tages für digitales Lernen zu machen.
Damit digitales Lernen den Menschen in den Mittelpunkt stellt, darf es keinen Lernenden zurücklassen. Um den Fortschritt bei dieser Priorität zu verfolgen, wurden die Länder gebeten, ihre Verpflichtungen zur Anbindung von Schulen an das Internet darzulegen, was mittlerweile der achte Benchmark-Indikator für SDG 4 ist. Unter einem Drittel der Länder weltweit, die sich ein nationales Ziel gesetzt haben, waren im Jahr 2015 69 % der Grundschulen mit dem Internet verbunden. Die 2024 SDG 4 Scorecard zeigt, dass sie fast schnell genug Fortschritte gemacht haben, um ihre Verpflichtung zu erfüllen, sicherzustellen, dass 87 % werden bis 2025 an das Internet angeschlossen sein und 92 % bis 2030.
UIS- und GEM-Bericht zur Schulinternetkonnektivität
Doch während 95 % der Länder mit hohem Einkommen ihrem Ziel schnell näher kommen, sind es nur 42 % der Länder mit niedrigem mittlerem Einkommen und kein Land mit niedrigem Einkommen. Die Verwirklichung auch nur eines grundlegenden Maßes an digitaler Transformation in jedem Land mit niedrigem und niedrigem mittlerem Einkommen ist mit Kosten verbunden. Der GEM-Bericht 2023 kam zu dem Ergebnis, dass allein die Aufrechterhaltung der Konnektivität im Bildungswesen 1 Milliarde US-Dollar pro Tag kosten würde. Daher ist auch eine Realitätsprüfung unserer Ansprüche an digitales Lernen erforderlich.
Wie können wir sicherstellen, dass jedes Jahr mehr Lernende den Internationalen Tag des digitalen Lernens feiern können? Wenn Sie ein junger Mensch sind, kommen Sie heute Nachmittag zu uns und teilen Sie Ihre Ansichten!
