Lversierte wissenschaftliche Experten werden Ihnen alle sagen, dass der Kontinent vor einer erheblichen Abwanderung qualifizierter junger Menschen steht. So könnte laut dem Internationalen Währungsfonds (IWF) „die Zahl der Menschen aus Subsahara-Afrika in den OECD-Ländern bis 2050 auf etwa 34 Millionen anwachsen.“ Doch einige von ihnen haben sich nach dem Bild von Mouhamed Moustapha Fall entschieden, das Gegenteil zu tun Route mit dem Ziel, die afrikanische Wissenschaft vom Kontinent zu fördern. Eine Rückkehr in das Land Téranga im Jahr 2013, das durch den Beginn einer Zusammenarbeit mit dem African Institute of Mathematical Sciences (AIMS) unterbrochen wurde, von dem er 2019 Präsident des Zentrums im Senegal wurde. Innerhalb dieser Institution führte er Arbeiten in Studiengebieten wie Differentialgeometrie und partielle Differentialgleichungen durch, die heute auf internationaler Ebene anerkannt sind. Dies wird durch seine jüngste Nominierung zum Gewinner des renommierten Ramanujan-Preises 2022 für junge Mathematiker aus Entwicklungsländern belegt, den er als erst zweiter Afrikaner erhalten hat. In Dakar vertraute er sich dem an Afrika-Punkt einen Überblick über die Bereiche Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (Stim) in Afrika zu geben.
Der Afrika-Punkt: Sie sind einer der wenigen Menschen des Kontinents, die vom International Center for Theoretical Physics geehrt werden. Was war Ihre Forschungsarbeit, die es Ihnen ermöglicht hat, den Ramanujan-Preis 2022 zu erhalten?
Mouhamed Mustapha Fall: Es fällt mir schwer, die Teile meiner Forschungsergebnisse zu identifizieren, die Kollegen motiviert haben, mich für diesen prestigeträchtigen Preis zu nominieren, da das Auswahlkomitee seine eigenen Auswahlkriterien hat. Ich kann nur sagen, dass es in meiner Arbeit um geometrische Analyse geht: eine Kombination aus Geometrie und partiellen Differentialgleichungen (PDEs). Ich möchte auch darauf hinweisen, dass PDEs in der Modellierung von Naturphänomenen bis hin zur subatomaren Welt sehr weit verbreitet sind. Ich glaube, ich habe in diesem Forschungszweig ganz gewaltige Beiträge geleistet. Darüber hinaus würdigte die Auswahlkommission auch meine Arbeit für die Förderung der Wissenschaft in Afrika.
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Apropos Mathematik, wie schätzen Sie diese Branche auf dem Kontinent ein?
Leider ist die Situation in diesem Bereich in Afrika nicht sehr gut. Aus gutem Grund wurden sie schon immer als schwieriges Fach wahrgenommen, das aufgrund seiner Vorgeschichte, vor allem wegen des sehr theoretischen Unterrichtsansatzes, Genies vorbehalten war. Diese klassische Pädagogik machte Mathematik sehr komplex und für Schüler schwer verständlich.
Ist der Mathematikunterricht zeitgemäß, erleben wir immer noch eine industrielle Revolution, in der 65 % der Afrikaner, die derzeit die Grundschule besuchen, für Berufe ausgebildet werden, die es noch nicht gibt ?
Seine Lehre ist noch zu wenig praxisnah und alltagsnah. Um diesen Sektor in der heutigen Welt relevant zu machen, geht es nicht mehr darum, die Schüler dazu zu bringen, die Formeln auswendig zu lernen, sondern die Formeln in die tägliche Realität zurückzubringen. Wie kann man Mathematik in Gartenbau-Perimetern oder sogar in den Aktivitäten kleiner und mittlerer Unternehmen einsetzen? Dies sind die Fragen, die beim Einsatz von Berechnungen und Statistiken beantwortet werden müssen.
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Wie kann man die Situation ändern?
In diesem Zusammenhang ist eine Reform der Grund- und Sekundarbildung von wesentlicher Bedeutung. Wir müssen es an die heutige Welt anpassen, in der die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sehr weit fortgeschritten sind und in der Kinder leben. Wir müssen die Schüler sehr früh spezialisieren, indem wir sie mehr den Nutzern der mathematischen Wissenschaften in Laboren, Unternehmen, Banken aussetzen, weil sie viel zu viel Zeit in Klassenzimmern verbringen und Formeln kopieren, deren Nutzen sie nicht verstehen. ! Daher werden bei AIMS einige unserer Schulungsprogramme in Zusammenarbeit mit Unternehmen entwickelt, die sich auf Big Data, künstliche Intelligenz oder Computersicherheit spezialisiert haben. Davon profitieren unsere Studenten, die in der Regel einige Monate nach ihrer Ausbildung eingestellt werden. Wir sind überzeugt, dass wir, indem wir Mathematik praxisnah machen, eine neue Wahrnehmung und eine neue Begeisterung unter talentierten jungen Afrikanern schaffen werden, um durch Stim zur Entwicklung des Kontinents beizutragen.
Derzeit trainieren und arbeiten afrikanische Studierende der Naturwissenschaften und Mathematik überwiegend im Ausland. So verlassen laut der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) jedes Jahr mehr als 1 Million Menschen des afrikanischen Kontinents und Inhaber eines Hochschulabschlusses ihr Herkunftsland. Wie kann man diese Köpfe dazu einladen, auf dem Kontinent zu bleiben?
Leider verlassen viele von ihnen Afrika! Es gibt jedoch Hunderte von jungen Wissenschaftlern wie mich, die jedes Jahr in das Land zurückkehren, dank der Existenz von Rahmenbedingungen, die zunehmend wissenschaftliche Forschung und Reflexion fördern. Daher werden von vielen Ländern in der Subregion, in der wir eine ziemlich beträchtliche Erhöhung der Budgets der Ministerien für Hochschulbildung sehen, verschiedene Anstrengungen unternommen. In Senegal werden von einem Gesamtbudget von 600.000 Milliarden CFA-Francs mehr als 334 Milliarden (mehr als 500 Millionen Euro) speziell diesem Ministerium zugewiesen.
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Wie können wir Lern- und Innovationsmöglichkeiten für diejenigen besser bewerten, die über die nötigen Fähigkeiten verfügen, wie die 16-jährige Nigerianerin Faith Odunsi, Weltmeisterin in Mathematik?
Talente müssen wertgeschätzt werden, indem man ihnen Raum und Unterstützung gibt. Sie werden zu wichtigen Innovationen beitragen können, die das Leben von Millionen von Menschen verändern könnten. Ich muss auch sagen, dass die Förderung von Talenten andere nicht ausschließen sollte. Alle unsere jungen Leute sind heute Talente. Es gilt, unsere Lernräume attraktiv zu gestalten, sie modernen Lerntechniken zu widmen und unsere Curricula anzupassen. Diese Lehrpläne müssen über die Theorie hinausgehen und praxisorientierter sein. Eine neue Art des Unterrichtens mathematischer Wissenschaften muss gefördert werden, indem ein Ökosystem geschaffen wird, das der Entwicklung von Forschern im Land förderlich ist, und die Rückkehr von im Ausland lebenden Intellektuellen fördern. Dies erfordert auch eine Überprüfung der für die Evaluation von Lehre und Forschung zuständigen Gremien und Institutionen. Wir müssen Exzellenz stärker wertschätzen, Nachwuchstalente fördern und die seit den 1970er-Jahren bestehenden Bewertungskriterien reformieren, die sich allein an der Quantität der Ergebnisse eines Forschers orientieren und nicht an der Qualität.
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Was können MINT-Fächer über Forschung und Lehre hinaus zur Entwicklung Afrikas beitragen?
Afrika ist der Kontinent der Zukunft in dem Sinne, dass sein Start mit dem Fortschritt von Stim verbunden ist. Sie sind auch die beste Gelegenheit, Wohlstand und Produktionsfaktoren und damit Beschäftigungs- und Beschäftigungsfähigkeitsfaktoren zu schaffen. Unsere Politik muss diese Dimension berücksichtigen. Darüber hinaus ist auch die Einbeziehung von Frauen unerlässlich, da sie dank Stim eine wesentliche Rolle bei der Entstehung des Kontinents spielen. Sie sind jedoch mit vielen Hindernissen konfrontiert, hauptsächlich sozialen Zwängen. Sie werden schnell in Paare eingebunden oder sind aufgrund unserer afrikanischen Werte, die wichtig sind, sich aber weiterentwickeln und an den aktuellen Kontext der Welt anpassen müssen, in der Teilnahme eingeschränkt. Zum Beispiel tragen sie weiterhin die schwersten Lasten unserer Haushalte, unserer Familien und unserer Gemeinschaften. Der Tageskalender zeigt überall in Afrika deutlich, dass die Frau für mehr als 60 % der Familienausgaben verantwortlich ist. Diese Realitäten, auf die wir manchmal stolz sind, erklären auch die geringe Einschreibung von Mädchen in bestimmten Situationen. Wir müssen zustimmen, Mädchen zur Schule zu schicken und sie dort zu unterstützen. Unsere Politik muss diese Aspekte besonders berücksichtigen, denn die Förderung der Gleichstellung der Frau in Afrika könnte das BIP bis 2025 um 316 Milliarden Dollar steigern.
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