Wenn Sie Kinder in der Schule haben, sind Sie wahrscheinlich schon mehr als einmal in den Hausaufgabenkampf verwickelt. Das Hin und Her, das Feilschen, das Betteln, der Versuch, mathematische Gleichungen herauszufinden, die einen daran erinnern, wie lange die eigene Schulzeit zurückliegt. Es kann sich wie ein harter Kampf anfühlen, und seit einiger Zeit argumentieren Eltern, dass es für das Lernen nicht unbedingt erforderlich ist.
Joyce L.Epstein, Co-Direktorin des Center on School, Family, and Community Partnerships an der Johns Hopkins University, sagte: „Eltern, Kinder – und manchmal auch Lehrer – fragen sich schon immer, ob das nur anstrengende Arbeit ist.“ ”
Nach jahrzehntelanger Forschung zur Verbesserung von Schulen hat der Professor jedoch diese Hausaufgabe gefunden Ist wichtig, aber mit einer Einschränkung: Auch die Lehrer müssen ihre Hausaufgaben gemacht haben.
Auch Lehrer müssen Hausaufgaben machen
Im Gespräch mit Futurity sagte Epstein, dass es nicht um die Hausaufgaben selbst gehe, sondern darum, wie sie gestaltet seien. Sie sagte: „Zukünftige Lehrer und Administratoren haben wirklich kaum eine formelle Ausbildung darin, wie man Hausaufgaben gestaltet, bevor sie sie verteilen.“ Das bedeutet, dass die meisten einfach wiederholen, was ihre Lehrer gemacht haben, oder dass sie sich am Ende der Unterrichtseinheiten an Lehrbuchempfehlungen halten.“
Sie fügte hinzu, dass es wichtig sei, dass zukünftige Lehrer eine „systematische Schulung“ erhalten, um zu verstehen, dass sie die Macht, die Möglichkeit und die Verpflichtung haben, Hausaufgaben zu gestalten, die einen Sinn haben, und was sie meint, ist, dass diese Hausaufgaben interaktiver sein sollten.
Dies liegt daran, dass die Hausaufgaben mit der Zeit stagnieren können. Als Beispiel nennt sie Rechtschreibprüfungen und Matheaufgaben, die dazu führen, dass sich die Schüler langweilen und schließlich ganz aufgeben. Stattdessen sagt sie, dass die Hausaufgaben, die am effektivsten zu sein scheinen, darin bestehen, mit Eltern, Großeltern oder Gleichaltrigen zu sprechen, um Ideen auszutauschen.
Epstein fügte hinzu: „Unsere Daten zeigen, dass mit „guten“ Aufgaben mehr Kinder ihre Arbeit beenden, mehr Kinder mit einem Familienmitglied interagieren und mehr Eltern sagen: „Ich habe gelernt, was im Lehrplan passiert.“ Es dreht sich alles um das, was die Jugendlichen lernen.“
Während einige Eltern und Lehrer argumentieren, dass Kinder nach der Schule spielen können sollten, drängt Epstein darauf, dass es eine positive Erfahrung sein kann, wenn die Hausaufgaben so gestaltet werden, dass auch Schüler, die Schwierigkeiten haben, sie machen wollen, weil sie interessant sind, und sagt: „Fast alle Schüler überhaupt.“ Altersstufen reagieren positiv auf gute Aufgaben und werden es Ihnen auch sagen.“
Sind Hausaufgaben also unerlässlich? Ja. Es scheint so. Aber es scheint, dass die Zeiten, in denen man mit einem Blatt Papier zum Ausfüllen nach Hause geht, vorbei sind.
