„Wussten Sie, dass Sie und ich etwas gemeinsam haben?“ Ich fragte sie.
Normalerweise ernte ich an dieser Stelle leere Blicke. Ernsthaft? Komm schon, meine Dame, du bist alt, und uns wurde gerade gesagt, dass du ein Arzt bist, der Seevögel untersucht.
„Ich bin in Sitka aufgewachsen, genau wie du!“
Dies ist einer meiner Lieblingsteile einer mehrtägigen Unterrichtsreihe über Seevögel, die ich in den letzten Jahren im Rahmen des „Sciences in the School“-Programms des Sitka Sound Science Center mitentwickelt habe. Seit mehr als einem Jahrzehnt bringt das Programm Schülern in jedem Klassenzimmer und jeder Klassenstufe eine Vielzahl wissenschaftlicher Disziplinen nahe und nutzt dabei praktische, spannende Unterrichts- und Felderfahrungen. Unter der Leitung professioneller Wissenschaftler und Pädagogen des Science Centers inspirieren und befähigen die SIS-Einheiten junge Menschen, sich als Wissenschaftler zu sehen, kritisch zu denken und ein tieferes Verständnis für Ökosysteme zu entwickeln.
„Du redest wie wir“, sagte eine Schülerin, als ich eine Reihe von Fotos von mir im Kindergarten teilte, als Beweis dafür, dass ich tatsächlich einmal so alt war wie sie und auch in Sitka aufgewachsen war. Jetzt arbeite ich mit Menschen auf der ganzen Welt zusammen, um im Rahmen der Naturschutzmission des WWF die Ozeane Alaskas für die Menschen und Wildtiere, die von ihnen abhängig sind, gesund zu halten.
Im Laufe meiner Woche in Sitka besuchte ich jede Klasse dreimal. Wir sprachen darüber, was einen Vogel zu einem Vogel macht, taten so, als wären wir Vögel (viele, viele Male), spielten Rollenspiele als Seevogelforscher und diskutierten, wie Seevögel Indikatoren für die Gesundheit der Ozeane sind. Wir besuchten eine klassenzimmerfreundliche Version einer Seevogelkolonie – ein Modell mit ausgestopften Vögeln und Fotoausschnitten – in der Nähe von Sitka und erkundeten in zwei Aktivitäten die Idee der Nischenaufteilung – wenn zwei oder mehr Arten Ressourcen aufteilen, um koexistieren zu können –, um zu lernen, wie das geht Viele Seevögel können auf einer Insel nisten und finden dennoch genügend Nahrung und Platz zum Eierlegen.
Dieses Jahr haben wir eine dritte Lektion hinzugefügt. Ich habe mich mit Kristina Tirman, der Meeresmüllmanagerin von Ocean Conservancy in Alaska, zusammengetan, um die Idee von Seevögeln und der Gesundheit der Ozeane klarer mit Dingen zu verbinden, die Kindergartenkinder möglicherweise in ihrem eigenen Leben tun können. Kristina und ich haben die meisten Seevogel-Lektionen während ihrer Zeit als Bildungskoordinatorin für das Sitka Sound Science Center entwickelt, einschließlich einer Videoserie, die sich die Schüler während der Covid-19-Pandemie, in der ich meinen Hund in einen Seevogel verwandelte, von zu Hause aus ansehen konnten.
