ChatGPT oder Chat Generative Pre-Trained Transformer ist ein Chatbot, der im November 2022 von OpenAI eingeführt wurde. Mit seinen optimierten Sprachmodellen für Dialoge nimmt es Eingabeaufforderungen und Anweisungen entgegen und liefert detaillierte Antworten. | Bildnachweis: AP
„Ich habe einen Ausweis eines Studenten beschlagnahmt, weil er einige Regeln im College nicht befolgt hat. Also sagte ich ihm, er solle einen Entschuldigungsbrief schreiben, um es zurückzubekommen. Als ich seinen Entschuldigungsbrief erhielt, stellte ich fest, dass er ihn so gut und professionell geschrieben hatte, dass ich ihn schätzte. Da enthüllte er, dass er ChatGPT verwendet hatte, um den Brief zu schreiben“, sagte Kiran Jeevan, Placements and Public Relations Officer an der St. Joseph’s University.
ChatGPT hat die akademische Welt in den letzten Monaten im Sturm erobert, indem es Essays und Projektberichte geliefert und sogar MBA- und medizinische Prüfungen an renommierten Universitäten bestanden hat. Chat Generative Pre-Trained Transformer (GPT) ist ein Chatbot, der im November 2022 von OpenAI eingeführt wurde. Mit seinen optimierten Sprachmodellen für Dialoge nimmt es Eingabeaufforderungen und Anweisungen entgegen und liefert detaillierte Antworten.
Kürzlich haben einige Bildungseinrichtungen in Bengaluru ein Verbot der Verwendung von ChatGPT in Aufgaben und Projekten angekündigt. Dies wirft eine umfassendere Frage auf: Was sind die Vor- und Nachteile des Einsatzes von Technologie in der Bildung?
Während der Pandemie stellte die Technologie sicher, dass die Schüler das Lernen nicht verpassten. | Bildnachweis: BIJOY GHOSH
Als die Technologie der Retter war
Rückblende ins Jahr 2020, als COVID die ganze Welt in einen Lockdown zwang. Der Retter war die Technologie, die dafür sorgte, dass die Schüler keine Bildung verpassten. Online-Kurse wurden mit dem Aufkommen mehrerer Plattformen zur neuen Realität. Hausaufgaben, Projektberichte und Klausuren sind online umgezogen. Der Einsatz von Technologie in der Bildung hatte lange vor den Lockdowns begonnen, aber COVID machte sie zu einem untrennbaren Bestandteil des Lernens.
„Technologie ist in der Bildung notwendig, da sich die Welt verändert, und wir müssen damit Schritt halten. Die größte Sorge bei Werkzeugen der künstlichen Intelligenz (KI) besteht jedoch darin, dass sie die Schüler vom Lesen, Analysieren, kritischen Denken und Recherchieren abhalten, ohne die sie viel verlieren werden. Daher müssen wir darüber nachdenken, wie viel Technologie wir einsetzen und wo wir die Grenze ziehen“, sagte Herr Kiran. Er fügte hinzu, dass der Kern der Hochschulbildung im Lernen, Umlernen und Verlernen liege, was durch den Einsatz von KI behindert werden könnte.
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Die meisten Bildungseinrichtungen haben Technologie für Funktionen wie das Einreichen von Aufgaben, digitale Bibliotheken, biometrische Anwesenheit und interaktives Lernen in den Lehrplan integriert. Sanjay Chitnis, Dekan der School of Computer Science and Engineering, RV University, erläuterte deren Bedeutung: „Der Einsatz von Technologie ist in der Bildung immer willkommen, da sie die Produktivität fördern kann. Damit können wir E-Learning besser nutzen und erhalten Zugriff auf Inhalte in bester Qualität aus der ganzen Welt.“
Er sagte weiter: „Tech-Plattformen und Tools sind hilfreich. Wir brauchen zum Beispiel Cloud Computing in der Informatik, wofür wir gute KI/ML-Plattformen brauchen. Auch in ländlichen Gebieten können sie durch Technologie auf gute Plattformen zugreifen. In Klassenzimmern können Powerpoint-Präsentationen und interaktive Panels die Lernerfahrung verbessern.“
Die größte Sorge bei KI-Tools besteht darin, dass sie die Schüler vom Lesen, Analysieren, kritischen Denken und Forschen abhalten, ohne die sie viel verlieren werden, sagen Bildungsexperten. | Bildnachweis: Getty Images/iStockphoto
Zu viel Abhängigkeit
Die RV University gehört auch zu den Institutionen, die ChatGPT verboten haben. Herr Sanjay sagte jedoch, es sei kein pauschales Verbot der Technologie selbst, sondern ihrer Verwendung beim Programmieren lernen und beim Einreichen von Aufgaben, die originell sein müssen. „ChatGPT ist ein nützliches Tool, das Codierung generieren und das tun kann, was zehn Ingenieure können. Aber es besteht die Gefahr, dass wir abhängiger von der Technologie werden und unsere Fähigkeiten verlieren“, fügte er hinzu.
Obwohl ChatGPT oder der Einsatz von Technologie bei Aufgaben in Schulen weniger verbreitet ist als in höheren Bildungseinrichtungen, haben die Schulen es vorsichtig im Auge behalten. Pädagogen glauben auch, dass ein radikales Verbot neuer Werkzeuge in der heutigen Welt nicht der richtige Weg ist.
Puneet Kothapa, Präsident der Narayana Group, sagte: „Der Einsatz von Technologie in der Bildung wird nur funktionieren, wenn das körperliche Lernen verbessert wird. Es kann niemals physisches Lernen ersetzen oder ersetzen. Aber Scheintests, die Klärung von Zweifeln und das Nachholen verpasster Unterrichtsstunden können durch Technologie durchgeführt werden. Das System muss sich also weiterentwickeln, um mit der Technologie Schritt zu halten und zu sehen, wohin sie führt, anstatt sie zu verbieten.“
KI zur Erkennung der Nutzung von ChatGPT
Bildungseinrichtungen freuen sich auf Tools, die ihnen helfen können, die Nutzung von ChatGPT zu erkennen, anstatt sie ganz zu verbieten.
„Wir haben Tools, um Plagiate in Hausarbeiten und Projektberichten zu identifizieren. Es kann die genauen Dokumente und den Prozentsatz der Plagiate herausfinden. In ähnlicher Weise wird es in Kürze Tools geben, die erkennen können, ob der übermittelte Inhalt eine Ausgabe von ChatGPT oder einem anderen Chatbot ist“, sagte Shyam P. Joy, Associate Professor & Head of the Department, Department of Artificial Intelligence and Machine Learning, CMR Institute of Technologie.
In der Wissenschaft besteht Konsens darüber, dass sich die Technologie weiter ausbreiten und gleichzeitig ihre Bedeutung für die Bildung erhöhen wird. Die Verantwortung, die Grenze zwischen Nutzung und Missbrauch zu ziehen, muss von Schülern, Lehrern und Eltern gleichermaßen getragen werden, um sicherzustellen, dass die Essenz des Lernens nicht verloren geht.
