Forscher stellen fest, dass Menschen mit Lernstörung Bildmaterial langsamer und schwieriger abtasten – –

Forscher haben lange festgestellt, dass Leser mit Legasthenie Augenbewegungen verwenden, die sich signifikant von Nicht-Legasthenikern unterscheiden. Während diese Bewegungen in der Vergangenheit in kleinen Stichproben untersucht wurden, wurde ein neues Papier von Concordia-Forschern verfasst und im Nature Journal veröffentlicht Wissenschaftliche Berichte schaut auf eine viel größere Gruppe. Die Studie verwendete Eye-Tracking-Technologie, um die Bewegungen aufzuzeichnen, und kam zu dem Schluss, dass Menschen mit Legasthenie eine völlig andere und viel schwierigere Methode zur Erfassung visueller Informationen haben als normale Leser.

“Die Menschen wissen seit langem, dass Menschen mit Legasthenie langsamere Leseraten haben”, sagt der Co-Autor der Zeitung, Aaron Johnson, Associate Professor und Vorsitzender der Abteilung für Psychologie.

“Frühere Studien haben sich auch mit Augenbewegungen bei Legasthenikern bei Erwachsenen befasst. In diesem Artikel werden diese jedoch sehr gut zusammengeführt und anhand von Verhaltensmaßstäben vollständig dargestellt, welche Unterschiede auftreten.”

Die Augen haben es

Legastheniker verwenden verschiedene Metriken, um Augenbewegungen zu messen. Dazu gehören Fixierungen (die Dauer eines Stopps), Sakkaden (die Länge eines Sprungs) und das Zählen, wie oft die Augen eines Lesers einen Sprung ausdrücken. Traditionell verwendeten Legastheniker einen einzigen Satz, um diese Bewegungen zu messen. Johnson und seine Co-Autoren verwendeten stattdessen mehrere Sätze lange standardisierte identische Texte, die von 35 Studenten, bei denen Legasthenie diagnostiziert wurde, und 38 anderen in einer Kontrollgruppe gelesen wurden.

Die Forscher wollten eine Kernfrage auf diesem Gebiet ansprechen: Sind Leseschwierigkeiten das Ergebnis eines kognitiven oder neurologischen Ursprungs oder der Augenbewegungen, die die Aufnahme von Informationen beim Lesen steuern?

“Wir haben gesehen, dass es ein echtes Spektrum an Lesegeschwindigkeiten gibt, wobei einige Geschwindigkeiten unter den Legasthenikern nur ein Drittel der Geschwindigkeit betragen als die der schnellsten Leser in der Kontrollgruppe”, sagt der Hauptautor Léon Franzen, ein ehemaliger Postdoktorand von Horizon Stipendiat am Concordia-Zentrum für sensorische Studien an der Universität Lübeck in Deutschland.

“Durch die Verwendung einer Vielzahl von Maßnahmen zur Erstellung eines umfassenden Profils haben wir jedoch festgestellt, dass der Geschwindigkeitsunterschied nicht auf längere Verarbeitungszeiten nichtsprachlicher visueller Informationen zurückzuführen ist. Dies deutet darauf hin, dass ein direkter Zusammenhang mit Augenbewegungen besteht.”

Franzen merkt an, dass die Teilnehmer mit Legasthenie, wenn sie einen Text lasen, länger pausierten, um die Informationen aufzunehmen, aber keine Probleme hatten, die Wortbedeutungen in den Kontext eines Satzes zu integrieren. Dieses Verhalten tritt häufig bei Kindern auf, die lesen lernen. Erwachsene, die mit normaler Geschwindigkeit lesen, zeigen diese Pausen und Augenbewegungen nicht.

“Legasthenie ist eine Entwicklungsstörung, die in der Kindheit beginnt”, erklärt Zoey Stark (MA 21), der zweite Autor der Studie. Die Concordia-Studentin hat gerade ihren MA in Psychologie erhalten und wird bald auf eine Promotion hinarbeiten, wo sie ihr Studium der Legasthenie fortsetzen wird. “Es wird oft nicht diagnostiziert, bis das Kind echte Schwierigkeiten hat.”

Alle drei Forscher arbeiteten im Concordia Vision Lab zusammen.

Kommerzielle Werkzeuge ausleihen

Franzen vergleicht den Einsatz von Eye-Tracking-Technologie mit der Fähigkeit, in den kognitiven Prozess zu blicken: Forscher können sehen, wie Menschen mit Legasthenie sich dem Lesen nähern und wo und wie sie kämpfen. Und da die Eye-Tracking-Technologie allgemeiner und erschwinglicher wird – die meisten Web- und Smartphone-Kameras sind beispielsweise bereits damit ausgestattet -, hoffen die Forscher, dass sie sie nutzen können, um zu verfolgen und einzugreifen, wie Menschen mit Legasthenie lesen.

“Jetzt, da wir wissen, dass es diese Unterschiede beim Lesen von Legasthenikern gibt, müssen wir uns fragen, was wir tun können, um ihr Lesen zu verbessern”, sagt Johnson. “Gibt es Möglichkeiten, wie wir Texte ändern können, um die Verarbeitung zu vereinfachen, z. B. das Ändern von Schriftarten oder das Erhöhen der Textgröße? Dies ist der nächste Schritt in unserer Forschung.”

Quelle der Geschichte:

Materialien zur Verfügung gestellt von Concordia Universität. Original geschrieben von Patrick Lejtenyi. Hinweis: Der Inhalt kann nach Stil und Länge bearbeitet werden.

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