Die verschiedenen Sektionen der Bildungswoche werden weiterhin der Bedeutung der Technologie Aufmerksamkeit schenken. Bereits in der letzten Ausgabe erwähnt, werden Anwendungen wie die der künstlichen Intelligenz, des Metaversums oder des Einsatzes von Drohnen den Teilnehmern auf Kongressen wie denen des begegnen RED-Interdidac Ö Expoelearning (Im letzteren Fall kommt die Entwicklung bereits laufender Praktiken hinzu, wie z. B. Gamification).
Lola Gonzales, Direktor mehrerer Messen bei Ifema Madrid, ist auch Direktor der SIMO Educación International Exhibition of Educational Technology and Innovation (die im nächsten November stattfindet). Daher ist er sich dessen bewusst den Einsatz neuer Technologien rationalisieren: «Das Ziel ist es, KI oder das Metaversum immer zugänglicher, kostengünstiger in der Implementierung und ohne Lernbarrieren zu machen. Und Sie müssen wissen, wie man sie benutzt, wie im Fall von ChatGPT: Denken Sie nur daran, was viele sagten, als sie eine andere Ebene erreichten, die Encarta-Enzyklopädie oder Wikipedia ». Auf jeden Fall unterstreicht es die Bedeutung des Moments, in dem wir uns befinden, in dem Die Ankunft der Next Generation Funds wird der Digitalisierung in der Bildung einen wichtigen Schub geben„Wir müssen diese Gelegenheit nutzen, da es in Spanien immer noch 5% der Haushalte ohne Computer zu Hause gibt“.
In diesem Zusammenhang sollte „Edtech“ dazu beitragen, die „digitale Kluft“ mit maßgeschneiderten Lösungen (wie sie in den verschiedenen Foren der Bildungswoche vorgestellt werden) mit Unterstützung führender Institutionen auf diesem Gebiet, wie dem National Institute of Education, zu verringern Technologies and Teacher Training (INTEF), eine Einheit des Ministeriums für Bildung und Berufsbildung, die sich unter anderem mit der Bedeutung von Digital Formative Assessment (EFD) befasst.
Als Highlights Paco Lorente, Professor an der ESIC Business School: „Der technologische Fortschritt hat uns in ein neues Szenario versetzt, das wir uns in weiter Ferne vorgestellt haben und das neue Fähigkeiten von Lehrern und Schülern erfordert. In diesem Umfeld Die hybride und immersive Realität ist gekommen, um zu bleiben, bereichert uns alle und wird sich wiederum positiv auf unsere Gesellschaft auswirken. In der Lage zu sein, in physischen Umgebungen zu interagieren, aber gleichzeitig mit Menschen überall auf der Welt in Kontakt zu treten, ist eine Bereicherung für das Lernen.” Lorente warnt davor, dass sich die Einführung des Metaversums in einer sehr experimentellen Phase befindet und dass es auf jeden Fall „das Präsenzstudium nicht ersetzen wird, sondern die Modelle ergänzen und mehr Möglichkeiten für tieferes und multidisziplinäres Lernen bieten wird“.
Emiliano Blasco, Vizerektor für Digitale Transformation an der CEU San Pablo University, äußert sich zu diesem Szenario: „Ohne Innovation wäre die Universität nicht das, was sie heute ist, und ohne die Universität würde Innovation nicht so voranschreiten.“ Eine Wette also z virtualisierte und interaktive Inhalte zur Überprüfung von Lehrplänen und als Unterrichtsunterstützung für Lehrer, aber auch durch immersive Umgebungen (“sichere Laborexperimente, unser Sonnensystem aus dem Weltraum sehen usw.”). In Bezug auf die schnelle Verbreitung digitaler Systeme und KI-Tools weist Blasco darauf hin, dass „sie die Universitätsgemeinschaft dazu zwingen, ihre möglichen Auswirkungen zu analysieren, aber ich bin überzeugt, dass die Universität die Herausforderungen, die diese Tools mit sich bringen, wie schon zuvor bei weitem bewältigen wird wird sie in ihren Alltag übernehmen.
Von UTAD, das im Studienjahr 2023/24 den ersten offiziellen Abschluss in Visual Effects in Spanien einführen wird, betonen sie, wie „junge Menschen ihre Art des Lernens verändert haben und wir uns daher an die neuen Kanäle anpassen und ihre Aufmerksamkeit erregen müssen mit Inhalten und Formaten nach Ihren Wünschen. Wir machen bereits Experimente Unterrichten einiger unserer Abschlüsse in „the metaverse“ durch ein “Prometaverse”, um seine Vor- oder Nachteile zu bewerten. Zweifellos wäre eine der auffälligsten Änderungen der zukünftigen ‘Metaaula’ die Eintauchenwenn Sie von einem Präsenz-, Online- oder hybriden Prozess zu einem vollständig immersiven Prozess wechseln, bei dem Sie mit spezialisierten Sprechern aus anderen Ländern „in den Unterricht gehen“ oder mit Studenten anderer Universitäten im Metaversum gearbeitet wird ».
Neue Zeiten und Räume, in denen lernende Algorithmen zur Anpassung von Inhalten dienen oder „Blockchain“ die Sicherheit und Nachvollziehbarkeit von Nutzerdaten garantiert. Esther Lopez, Vizerektor für Bildungsinnovation, warnt, „dass nicht alle Bildungsinnovationen den Einsatz von Technologie erfordern, ebenso wie die Anwendung von Technologie nicht Innovation ‚per se’ impliziert. Unbestritten ist jedoch, dass der bewusste, geplante und theoretisch fundierte Einsatz von Technologien helfen kann, das Lehren und Lernen zu verbessern.
Im Fall von UNED (es hat bereits 50 Jahre Erfahrung hinter sich) weist López auf die Bedeutung der technologischen Implementierung „in der Interaktion zwischen Lehrern und Schülern in virtuellen Kursen und in Tutoring-Prozessen hin, und wir arbeiten an neuen Tools, um das Risiko vorherzusagen des Aufgebens oder Begünstigen der Entscheidungsfindung durch ein System von Empfehlungsgebern, zusätzlich zur Schaffung einer „Drehscheibe“ für Bildungsinnovation».
